Por WELLINGTON MOREIRA PEREIRA – RU 1741455
Polo SÃO LUÍS-MA
Em 15/09/2017
Imagem disponível em: https://www.google.com.br/search?q=CLOSED+CAPTION&dcr=0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjgy_qHj5TWAhWrwlQKHU7-AVAQ_AUICigB&biw=1366&bih=635#imgrc=UZgeC76ww4YzpM:
Sabe-se que incluir um aluno com algum grau de deficiência nas escolas
atuais, é um grande problema, devido a várias questões, tais como: falta de
interpretes de libras, falta de livro escritos em braile, professores e demais
funcionários qualificados em Libras. Mas para a professora Nilce do 6º ano da Escola
Municipal Heitor Cassas da cidade de Aparecida do Sul no centro-oeste de Mato
Grosso do Sul, está sendo um pouco mais fácil, graças a uma ideia que a docente
teve de trazer o Closed Caption para a sala de aula.
O Closed Caption (cc), também conhecida como Legenda Oculta, é uma
ferramenta não muito nova, porém muito eficiente na hora de incluir alunos com
deficiência, principalmente os surdos, em salas regulares. O Closed Caption é
formado por uma série de equipamentos que vão desde aparelhos de televisão até
máquinas especificas que captam as falas, convertem em legendas e exibem nos
aparelhos de TV. Usando principalmente aparelhos conversores modernos de fala em legendas, quase que em tempo real, através
de legendas que podem ser configuradas tanto para o português, quanto para os
demais idiomas, a depender da nacionalidade dos alunos que se pretende alcançar
com tal técnica de ensino inclusivo.
A diretora da escola, a pedagoga Marília, informou ao blog que no início
não foi fácil, devido principalmente a muitos alunos não dominarem a língua
portuguesa e terem problemas para acompanhar as legendas nos aparelhos de
televisão instalados pelas salas de aula. Porém depois de mais ou menos um ano,
esse problema já havia desaparecido quase que totalmente, pois aos poucos os
alunos que não dominavam o português, foram ao mesmo tempo o aprendendo e
tomando gosto pela forma revolucionária de ensino de inclusão.
Outro fator relevante, a professora Nilce diz até decisivo, para o
sucesso desta técnica foi o comprometimento dos demais alunos, não-surdos, em
ajudarem os seus colegas surdos a superarem a dificuldade de aprender português
e ao mesmo tempo acompanhar em tempo real as legendas com os conteúdos das
aulas que estavam sendo transmitidas para os aparelhos de vídeo instalados nas
salas. Pois torna-se mais complicado aprender uma língua até então desconhecida
e ao mesmos tempo os vários conteúdos transmitidos em sala através dessa
língua.
Em
entrevista, em Libras, é claro, concedida pelo aluno surdo João, integrante da
escola, podemos perceber como essa técnica o ajudou e está ajudando a superar
as barreiras que a surdez provoca no aluno. Ele nos relatou que nos primeiros
meses de implantação do sistema Closed Caption em sua sala de aula, grande foi
a vontade de desistir dos estudos, e isso no 4º ano somente, pois como ele
ainda não dominava perfeitamente a língua portuguesa e tinha muitos problemas
de concentração, foi um pouco ruim se adaptar ao novo método de aprendizagem
criado pela professora Nilce, professora do 6º ano, dois anos acima do seu.
Porém passados dos anos de experiência com o sistema, João fala que os
problemas iniciais foram superados e que com a ajuda do Closed Caption chegará
na tão sonhada faculdade de Engenharia Civil.
Como percebemos através dos relatos de João, da professora Nilce e da diretora
Marília, há sim dificuldades no início da implantação de um sistema como esse,
porém essas dificuldades tendem a diminuírem e até mesmo desaparecerem com o
tempo. O que os envolvidos com o processo, sejam alunos, professores,
diretores, funcionários da secretária da escola, tem que ter em mente, é que
barreiras virão, mas serão superad
as.
as. 
